…Po lekcjach pobiegłyśmy do Marty. Leżała w łóżku i była bardzo blada. Nigdy jeszcze nie widziałam, żeby ktoś się tak ucieszył jak Marta, gdy położyłyśmy jej na kołdrze Bellę książkę z bajkami. Ojej, jak się cieszyła! Gdy byłyśmy za drzwiami, powiedziałam do Anny: No, ale zrobiłyśmy jednak komuś przyjemność, chociaż wcale nie myślałyśmy o tym. A Anna zdziwiła się […]

Wyjaśnienia psychologicznego mechanizmu działania normy często odwołują się do satysfakcji związanej z faktem, że się pomogło, do wzrostu poczucia własnej wartości, a także do nieprzyjemnych uczuć związanych z niezadowoleniem z siebie, poczucia winy w sytuacji, gdy się nie zachowało zgodnie z normą (nie jest to jedyny mechanizm działania systemu normatywnego — por. dalej). ,,Komuś dzieje […]

Że w trakcie procesu socjalizacji powinno dokonać się uwe- wnętrznienie zasad i reguł postępowania, tzn. zjawisko polegające na tym, że dziecko przyjmuje jako własny system komunikowanych mu nakazów, zakazów i zasad postępowania. Stopniowo powinno ono zacząć przestrzegać ich nie dlatego, że za złamanie normy grozi kara, ale dlatego, żeby być w zgodzie z wewnętrznym, przyswojonym […]

.Jestem szlachetnym człowiekiem — jakże mógłbym nie pomóc?”. Dlaczego Lisa i Anna spędzają parę dni na wyszukiwaniu osób, którym można pomóc, i, nie zwracając uwagi na koszty, wykonują na ich rzecz rozmaite czynności? Wydaje się, że wyjaśnienie Homansa, iż oczekują one nagrody, nie jest tu wystarczające. Dziewczynkom chodzi bowiem o uzyskanie specyficznego stanu ducha — […]